Двоечники нужны, чтобы отличникам жилось лучше и учителя не путались. Если бы все хорошо учились и были паиньками, учителя бы с ума сошли.
На первом месте, конечно, учеба — надо быть умным человеком. Но когда я на секцию хожу, у меня на уроки совсем времени не остается. А на секцию я хожу каждый день. Значит, для меня важнее футбол. Это называется философия.
> Я конечно, могу ошибаться и неверно представлять себе ситуацию, но на мой взгляд, это было нормой когда-то в 50-60 года СССР. Часто случайно читал, иные заслуги многих известных учёных/спортсменов того времени, и у многих по жизни, был полный набор достижений по инт+физ подготовке. Видимо, это было нормой тогда.
По моему, это было нормой в СССР вплоть до конца 80-х по причине того, что в СССР школьная программа была гораздо более грамотная, чем сейчас. Детям в школе не пудрили мозги всякими бестолковыми предметами вроде культурологии, психологии, социологии, культуры родного края, ОБЖ,и т.д., которые отнимают массу времени. В советское время можно было нормально успевать и в школе и спортом заниматься. Сейчас детей в школе перегружают всякими бесполезными предметами и везде нормально успевать стало гораздо сложнее, имхо. Поэтому приходится выбирать, либо хорошо учиться, и тогда ни на что другое времени не останется, либо заниматься спортом (или чем-то другим, кому что нравится), и тогда учебой придется немного пожертвовать.
Из зубрил отличные чиновники получаются. Из умняшек - перельманы. Каждый по-своему от жизни тащится, но двоечником лучше все-таки не быть: живут они ярко, заканчиваются быстро и так при любом общественном строе.
> Если честно, со школы некое недоверие к отличникам. По крайней мере, наш будущий золотой медалист именно бегал за учителями и ебал им мозги "мне не нужна четвёрка, поставьте мне пять, ну пожа-а-алуйста!".
А за мной, представляешь, бегали учителя со своим "я знаю, что ты можешь на пять, давай старайся!"
>> Я хочу быть похожим на человека-паука, тащемта. Он смелый и справедливый. Он защищает слабых. Чтобы защищать слабых, нужны мускулы, а не математика, например.
> собственно, это всё и означает, что отличница - вдвойне не человек
[присоединяется к рубке правды-матки] А двоечник - это не приученное к труду жывотное.
Ни терпения, ни воли, ни целеустремлённости - ничего у двоечника нет.
Двоечник никогда не станет человеком - ибо такие черты закладываются в детстве.
Смысл жизни двоечника - отдыхай, бухай, воруй, а работают пусть другие.
Поэтому работники из них получаются - говно, руководители - мудаки.
И "СССР two-point-zero" с ними не построишь.
> а некие загадочные "альфа-самки" (по всему выходит - просто умственно и психически полноценные женщины) - становятся жёнами и матерями
«Альфа-самки» - это как раз те, которые считают, что им все мужчины должны по факту их существования. Хорошими жёнами и матерями становятся другие. Хотя тебе-то откуда знать…
Пять копеек от идейного пятёрочника.
Для обороны страны один толковый математик важнее чем взвод солдат, простите пацаны, если что.
Взвод математиков перед которыми правильно поставлена задача, спроектирует "лапоть свыше 5 тонн", который и сбережёт и тот взвод и этих двоечников.
Так что учитесь на совесть и спорт не забывайте!
> Про какого из человеков-пауков речь там идёт?
>
> >> Я хочу быть похожим на человека-паука, тащемта. Он смелый и справедливый, адски порет телок в имперском угаре, например. Он защищает слабых и катапультирует из пушки цунарей, например. Тащемта, чтобы защищать слабых, нужны мускулы, телки, музыка и бухло, а не математика, например.
> Про какого из человеков-пауков речь там идёт?
> >
> > >> Я хочу быть похожим на человека-паука, тащемта. Он смелый и справедливый, адски порет телок в имперском угаре, например. Он защищает слабых и катапультирует из пушки цунарей, например. Тащемта, чтобы защищать слабых, нужны мускулы, телки, музыка и бухло, а не математика, например.
>
> Так паукообразнее!
> Для обороны страны один толковый математик важнее чем взвод солдат
Странное сравнение, каждый должен быть на своем месте и пользоваться теми знаниями и умениями, которые приобрел.
И, собственно, в критических условиях, лично я бы, предпочла спрятаться за спину солдата, нежели математика.
> споминаю я своих одноклассников-двоешников
> > натуральные дебилы были, со справкой
>
> Которые со справкой дебила или шизофреника - самые вредные были, ничего не боялись
у нас школа была чудесная, таких в некоторых классах было до 25%
было очень весело
Пацан видать не в курсе, что у паукочеловека и с математикой тоже все ништяк. Прежде чем стать ползучим борцом с преступностью, он стал вполне толковым студентом, ЕМНИП.
> спроектирует "лапоть свыше 5 тонн", который и сбережёт и тот взвод и этих двоечников
Фильм "Звездный десант" вспомнился. Там один из новобранцев примерно в этом же ключе рассуждал. Мол, нахрена мы тут скачем по полосе препятствий с автоматами, когда у нас на вооружении столько ракет - достаточно лишь на кнопку нажать. "Враг не сможет нажать на кнопку, если вы лишите его руки" - так, кажется, инструктор ему ответил, после того как пригвоздил ножиком конечность "салаги" к стенду для метания.
> и тиражирование стереотипа "отличник = задрот" - есть полностью на совести журналистов, которые, подозреваю - повзрослевшие школьные задроты-троечники.
У меня среди одноклассников и учеников параллельных классов задротов среди отличников не было - отличники все были чёткими пареньками, могли подраться, любили футбол, в старших классах не упускали возможность жрануть, устроить вечерину. В принципе, гнобили одного хорошиста, но задротом он тоже не был - злая судьбина в виде воли родителей и администрации загнала его к нам в 5 класс на два года раньше чем он мог бы попасть к нам по биологическому возрасту.
К вопросу об отличниках-ботаниках. Лидер одной из самых жестких, мокрушных красноярских группировок 90-х, Игорь С. , всю жизнь был отличником, и в школе, и в университете. Был неплохим спортсменом: норматив к.м.с. СССР по боксу далеко не каждый выполнял. Фамилию его не пишу, так как он жив и, кажется, отошел от дел.
> Про какого из человеков-пауков речь там идёт?
> >
> > >> Я хочу быть похожим на человека-паука, тащемта. Он смелый и справедливый, адски порет телок в имперском угаре, например. Он защищает слабых и катапультирует из пушки цунарей, например. Тащемта, чтобы защищать слабых, нужны мускулы, телки, музыка и бухло, а не математика, например.
>
> Так паукообразнее!
> А играть на работе - это вообще нонсенс, никому даже в голову не придет.
У нас в управлении работал серьёзный мужчина, страстный почитатель игры Дьябло и художественной литературы в рабочее время. Во время сокращения ушёл на повышение, грузчиком на склад.
> >> Я хочу быть похожим на человека-паука, тащемта. Он смелый и справедливый, адски порет телок в имперском угаре, например. Он защищает слабых и катапультирует из пушки цунарей, например. Тащемта, чтобы защищать слабых, нужны мускулы, телки, музыка и бухло, а не математика, например.
>
> Так паукообразнее!
> двоечники - они не обязательно хулиганы и раздолбаи
Хулиганы и раздолбаи не всегда двоечники. Чтобы хулиганить и раздалбывать нужна соображалка и очень быстрая. А ну как спалят - нужно быстро отмазку придумать.
В путяге у литературщика было погоняло Ляпис, дык написали это дело на 1,5-ра метровом куске картона и под дверь ему, прям во время урока. Все убежали, а я на против двери сел на скамеечку, надлюдать за действом.
> даже краткосрочный(типа купе в поезде, курилки в офисном центре), пользующийся любовью и уважением коллег, заводила в застольях и гулянках, имеющий влияние на принимаемые в коллективе решения. Такой человек, даже если он как Пан Головатый из #91, выбивается из общей массы - не становится чужаком в коллективе
Это называется "харизма". Харизматичная личность может быть и полнейшим отличником, кстати. Из таких потом хорошие руководители получаются - толковые и способные вести за собой коллектив.
Может, кстати, быть непьющим в сильно пьющем коллективе - и никто его за это чморить там не будет. Сумеет повернуть дело таким образом что наоборот, уважать за трезвость будут.
> А двоечник - это не приученное к труду жывотное.
> Ни терпения, ни воли, ни целеустремлённости - ничего у двоечника нет.
> Двоечник никогда не станет человеком - ибо такие черты закладываются в детстве.
> Смысл жизни двоечника - отдыхай, бухай, воруй, а работают пусть другие.
> Поэтому работники из них получаются - говно, руководители - мудаки.
Для статистики про двоечников. Один из старинных друзей - одноклассник и двоечник(школа была еще в Союзе). Школьную волынку не тянул напрочь, приэтом более чем не дурак и книг перечитал больше чем все наши отличницы друг на друга перемноженные. После школы никуда не поступил, 2 года сидел по уши в масле в жд депо. Работал много где, сейчас держит свою фирму. Не пьет, семья и двое парней.
Да, он еще и еврей! ))
Но, это он один такой. Остальные пошли по цитированной схеме.
> И чему они могут научить своих детей? О чём они могут поговорить с мужем - о борще? Маловато будет и скучновато. Я вот на отличнице бывшей женился.
Ну женюсь, и что будет? Стану целыми днями ходить в халате...
А жена моя, особа, которая должна служить идеалом любви, закажет при мне лапшу и начнет ее кушать!
- Зачем же непременно лапшу? Не надо лапшу. А хоть бы и лапшу, тоже очень неплохо!(с)
Я, кстати, за всю жизнь видел только одну умную отличницу. Ошибка природы, наверное. У нее память на зубрежку вообще не работала, запоминала только первые принципы, так сказать. Зато все что угодно она могла быстро вывести.
> А вот троешники - те распиздяи, но с фантазией. При должном контроле толку больше, чем от ботанов.
Троешники подходят для выполнения поручений, не требующих особой дисциплины - и для соответствующих должностей. Серьёзные вещи им поручать нельзя, положиться на них нельзя.
А так весёлые, да.
> Кому: PoD, #102 >
> > У меня товарищ работает в проекте по разработке всякого серьезного программного обеспечения. Постоянно слышу истории как они там всей командой в СтарКрафт в рабочее время режутся.
>
> Какое-то недостаточно серьезное ПО.
Очень-очень серьезное.
> Судя по рейтингам и отзывам мы в Европе в лидерах, при этом никогда не было, чтобы народ сидел и катал вату. А играть на работе - это вообще нонсенс, никому даже в голову не придет.
Не пинали бы балду полдня, успевали бы больше.
> А играть на работе - это вообще нонсенс, никому даже в голову не придет.
Многим приходит в голову на работе ютуб смотреть и всякое непотребство качать. Чем игры хуже-то??
> А за мной, представляешь, бегали учителя со своим "я знаю, что ты можешь на пять, давай старайся!"
Учителя: - Мы знаю, что ты можешь учится на одни пятерки!
Ученик [удивленно]: - Но у нас же двенадцатибальная система!
Учителя: - Лошара!!! [мерзко хохоча убегают]
> Говорят не без её участия он поднялся так высоко, ну и в получении контрактов помогала.
Вероятно, мама способствовала получению никому неизвестной фирмой MS ее первого крупного (и самого важного в ее истории) контракта с IBM, где маман состояла в совете директоров. Далее, правда, Билл отчебучивал уже сам и довольно ловко заставил трудовые массы платить за софт от MS, что способствовало бурному развитию софтверной индустрии вообще.
> "Враг не сможет нажать на кнопку, если вы лишите его руки" - так, кажется, инструктор ему ответил, после того как пригвоздил ножиком конечность "салаги" к стенду для метания.
Интересно, кто из двоечников создал сплав для метательного меганожа, кто из них просчитал какой должен быть баланс и аэродинамика.
> Нормальный паренек будет хотеть доминировать и интеллектуально - успевая в школе, и физически - от и до отрабатывая на секциях самбо и бокса.
>
> Это - норма.
Как работающий в ВУЗе, вижу великолепное "соответствие" твоих слов, камрад, и реальности. Спортсмены то на тренировке, то в командировке, а потом к завкафедрам приходят от начальства ходоки и говорят - поставьте вот этому боксёру/бегуну экзамен, а то он важен для универа.
Видать, они все ненормальные, наши-то.
> Троешники подходят для выполнения поручений, не требующих особой дисциплины - и для соответствующих должностей. Серьёзные вещи им поручать нельзя, положиться на них нельзя.
Без контроля полагаться нельзя ни на кого. Зато умение выкручиваться из разных проблем наработано у троешника куда выше, чем у отличника. Если же не умеет выкручиваться - либо зубрить, либо вылетать.
С другой стороны, камрад, я рассматривал троешников в моё время учёбы. Тогда за три несдачи - птицей летели в армию. Сейчас же тройка - уже не показатель изворотливости (выгонять нельзя никого).
> Как работающий в ВУЗе, вижу великолепное "соответствие" твоих слов, камрад, и реальности. Спортсмены то на тренировке, то в командировке, а потом к завкафедрам приходят от начальства ходоки и говорят - поставьте вот этому боксёру/бегуну экзамен, а то он важен для универа.
> Видать, они все ненормальные, наши-то.
Ну, одно дело профессиональные спортсмены, числящиеся в ВУЗе только для галочки, а другое дело люди занимающиеся спортом, чтобы держать себя в хорошей физической форме.
Но весь вопрос в том: сколько усилий потребуется для контроля.
> Зато умение выкручиваться из разных проблем наработано у троешника куда выше, чем у отличника. Если же не умеет выкручиваться - либо зубрить, либо вылетать.
То есть отличник - тот, кто не смог выкрутиться на экзамене? А как быть с вариантом, когда человек в ВУЗ не ради корки, а за знаниями пришел, когда он хорошо разбирается в предмете, когда он ему интересен?
И, кстати, умение выкручиваться не самое лучшее качество для подчиненного. На сокурсника, который семестр шишки пинал, а потом ловко выкрутился по-другому смотришь нежели на подчиненного, который также шишки пинает, а потом выкручивается. Почему если человек в ВУЗе замотивирован не учиться, не знания получать, а нихрена не делать и на шару оценки получать, то при поступлении на работу у него резко должна мотивация поменяться и он сразу станет заинтересован прилежно работать, повышать свою квалификацию и приносить пользу, а не стараться поменьше работать и побольше получать. (не говоря уже о том, что какой же это спец если в знаниях пробел) Исключение - когда человек учиться четко зная какие знания ему нужны, а какие не понадобятся, где нужно стараться, а где можно и не напрягаться. Такие - да, толковее зубрил, хорошо учащихся потому что так надо.
> Кому: Дюк, #191 >
> > Нормальный паренек будет хотеть доминировать и интеллектуально - успевая в школе, и физически - от и до отрабатывая на секциях самбо и бокса.
> >
> > Это - норма.
>
> Как работающий в ВУЗе, вижу великолепное "соответствие" твоих слов, камрад, и реальности. Спортсмены то на тренировке, то в командировке, а потом к завкафедрам приходят от начальства ходоки и говорят - поставьте вот этому боксёру/бегуну экзамен, а то он важен для универа.
> Видать, они все ненормальные, наши-то.
Я то же в вузе работаю, и что?
Значит ты не понимаешь: где следствие, а где причина.
Ты написал, что вуз (руководство) сам способствует скажем так "узкой специализации" спортсменов. То есть изначально - это интерес и вина вуза же.
Непонятно только как это опровергает написанное мной ранее.
> А за мной, представляешь, бегали учителя со своим "я знаю, что ты можешь на пять, давай старайся!"
За мной бегали со словами "Пока не перестанешь решать контрольные за весь класс - пятёрку по математике (черчении, геометрии, химии и т.д.) не получишь!"
Сейчас на работе бегают со словами "Иди на повышение!"
На наглых хамов и бездельников (коих тут ласково зовут распиздяями) положиться нельзя совсем.
> Зато умение выкручиваться из разных проблем наработано у троешника куда выше, чем у отличника.
Выкручиваться от ответственности и освобождать себя от работы за счёт других - это да, это они умеют. Хитрожопые бездельники и мудаки-начальники как раз из таких набираются.
> Сейчас же тройка - уже не показатель изворотливости
Ну, я ещё застал нормальные школьные времена - и я говорю про школу. Сейчас же вообще чёрт знает что творится, узаконенное одебиливание.
А тем временем в Молдове жить становится всё веселей...
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=7_XNlvjE5co#!
Чему может научить такой преподаватель ? Да по нему палата плачет ! Как и по всем сторонникам унионизма . А ведь этому уроду 66 лет , в СССР ещё жил и получал образование , гнида !
У меня в аттестате за 9 классов - 11 троек, поставили их за то, что я не стал в 10-й оставаться, больше образования у меня нет.
Работаю специалистом по системам видео наблюдения и контроля доступа.
Ребята, которые учились хуже меня, были школьными вышибалами и "авторитетами", сейчас трудятся водилами на камазах и кранах, очень хорошие стали парни.
а отличницы с нашего класса - узнают меня, прежде чем я догадываюсь кто передо мной.
От одной недавно реально убегал, и на предложение "поболтать в машине" кричал что я не так воспитан.
Так что фиг его знает, эту теорию двоечников и ботанов.
Да, забыл: учась в школе я занимался плаванием, большим теннисом, спортивной стрельбой, авиа моделированием. Учёбе это ничуть не мешало, просто я был распиздяем.
Сделал участливое лицо, посетовал на "экие подонки" и сказал ключевую фразу - Двое их было и оба лысые. Уж не помню откуда эта фраза была, но суть была в том что участники сваливали всё на двоих лысых. Но за-то я видел кульминацию, а то чтож за пакость если не видеть результата. Тут ещё надо прочувствовать, что Ляпис ещё и боксом увлекался и это придавало действу особую остроту.
До сих пор удивляюсь как учителя терпели таких придурков как я и ведь памятника им никто не поставит, блин. Этож какая сила воли нужна. Он зает что это я, я знаю, что он знает, что это я, как тут в морду не дать и ведь сдерживались. Во что творит с человеком сила классической литературы - глыбина!
Я двоечник. Драки каждый день. Почти каждый. Выигрывал каждую надцатую) Слабый очкарик. Запомнилось высказывание явно тридцать раз перефразированное "супермены вырастают из хлюпиков, которых крепко пиздили в детстве." Успокоился годам к 25ти. После зала, мышц, боев, пота, денег, женщин. Не был бы двоечником хз какой бы стимул ко мне пришел и когда.
> Здоровый в медицинском смысле ребёнок может и в школе успевать
> и на секции не отставать.
Очень точно сказано. Но, если не физкультура, а спорт в векторе, тут уж общая учеба начинает накрываться тазиком. И наоборот. "Не отставать" и даже "классно выступать" - да. Побеждать и "выходить на профуровень" - нет. Максимум получать хорошие оценки на экзаменах, но образование получить ооочень маловероятно крепкое. Оценки и образование не одно и то же.
Вы, пацаны, не с той стороны зашли.
Вопрос успеваемости в школе мало влияет на дальнейшую жизнь, максимальное влияние в этом вопросе оказывают деньги, родители и родственники вообще.
Я учился в центральной школе, процент двоечников как у всех в 90е, 20% - 30% был.
Встречались тут с "пацанами" на 15 лет после окончания, моя мама, все дизайнеры, инженеры, руководители, банкиры, бизнесмены, даже успешный бандит есть, отлично погуляли. :)
Из тех "двоешников" один только не явился - из семьи алкоголиков.
Но у нас почти все были бодрые пацаны, мямли не помню ни одного, ну может 1 был, он не пришел :)
Мораль - деньги, связи родителей и бодрость духа определяют жизненный путь при капитализме.
А оценки, оно дело наживное, было бы желание (которое, понятно, проявляется у 99% не к учебе, а девчОнкам, работе, деньгам, хобби и т.п.).
> Сейчас же вообще чёрт знает что творится, узаконенное одебиливание.
Подтверждаю. В позапрошлом годе поступал в вуз, сам-то поступил без проблем (через 10 лет после школы, с мозгами убитыми алкоголем и единоборствами), да и другие абитуриенты "в годах" сдали хорошо. А те, кто со школьной скамьи, - полный мрак. Даже ЕГЭ, специально под них заточенный, сдают на 20-30 баллов.
> Вопрос успеваемости в школе мало влияет на дальнейшую жизнь, максимальное влияние в этом вопросе оказывают деньги, родители и родственники вообще.
На дальнейшую жизнь влияет личность человека.
Личность человека проявляется в том числе и в успеваемости в школе.
А уж как она формируется - вопрос отдельный.
> все дизайнеры, инженеры, руководители, банкиры, бизнесмены, даже успешный бандит есть, отлично погуляли. :)
Атличный список профессий!
Ну и погулять замечательно можно, никто не спорит.
> Мораль - деньги, связи родителей и бодрость духа определяют жизненный путь при капитализме.
Троешники идеально подходят для современной русской идеологии "воруй-бухай-отдыхай".
> Лет 10 - 15 назад, чтобы иметь тройку надо было просто ходить на уроки, что про сейчас говорить.
У нас было в универе так:
1. Сдаёшь досрочно, ходил на все занятия - на проекте часть расчётов снимается = 5.
2. Сдаёшь вовремя, ходил на всё - полный проект = 5 или 4.
3. Сдаёшь вовремя, ходил не на всё (или сдаёшь с задержкой, ходил на всё) = 4, реже 3.
4. Сдаёшь позже срока, при этом решив ещё дополнительных задач, о которых отличники и хорошисты знали только в теории (даже если ты не технарь, то разница между "рассчитать редуктор" и "рассчитать редуктор, подшипники, валы на кручение/изгиб, муфту и болты, которыми крепится плита редуктора" очевидна) = 3 (и очень-очень редко 4).
5. Не сумел рассчитать = 2 и аля-улю.
Повторюсь, это было в конце 90-х - начале 00-х.
При этом любые 3 несданных экзамена = отчисление.
Так вот, по такому принципу братан у меня и считал редуктор за распиздяйство. При этом знаний по расчётам получил не в пример больше, чем те, кто сдал досрочно и имел пятёрку. И листов с чертежами нарисовал на десяток поболее, чем.
> Ты - про отмазки, я - про решение практических задач.
И то, и другое - равноценные с позиции работника подходы к выполнению поручений начальства.
Троешнику гнилому проще отмазаться или воспользоваться чужим трудом, чем самому решить практическую задачу. Невероятную изобретательность проявляют, между прочим.
У отличников обычно голова больше заточена на решение, а не на отмазки.
Звездняк, кстати, чаще встречается у посредственных - видимо, гиперкомпенсация этой самой посредственности.
> У нас было в универе так:
> 1. Сдаёшь досрочно, ходил на все занятия - на проекте часть расчётов снимается = 5.
> 2. Сдаёшь вовремя, ходил на всё - полный проект = 5 или 4.
Это ты про курсовик? У нас такое не прокатывало: если проект слабый или защитить не можешь, так не будет тебе 5. А уж с экзаменами тем более, некоторые прилежные ребята не всегда могли с первого раза экзамен сдать.
А такого, чтобы курсовик - досрочно, у нас таких не было :)
> 3. Сдаёшь вовремя, ходил не на всё (или сдаёшь с задержкой, ходил на всё) = 4, реже 3.
У нас более демократично к посещениям занятий относились.
> 4. Сдаёшь позже срока, при этом решив ещё дополнительных задач, о которых отличники и хорошисты знали только в теории (даже если ты не технарь, то разница между "рассчитать редуктор" и "рассчитать редуктор, подшипники, валы на кручение/изгиб, муфту и болты, которыми крепится плита редуктора" очевидна) = 3 (и очень-очень редко 4).
А что ты под расчетом редуктора понимаешь? Только расчет зубчатой передачи? У нас и подшипники, и ременную передачу, и подбор двигателя и вал - все входило в курсовой проект.
Кстати, бывало у нас, чтобы пять получить как раз доп расчеты давали.
> и ебал им мозги "мне не нужна четвёрка, поставьте мне пять, ну пожа-а-алуйста!"
Вот-вот. Была одна в классе девчонка. "Ты же у нас на медаль идёшь, поставим тебе вместо тройки четыре" случайно услышал я как-то от одной учительницы.
> In November 1963, Mason, Woods, Bowman and Weaver are dispatched to Baikonur Cosmodrome in the Kazakh SSR to disrupt the Soviet space program and eliminate members of the Soviet Ascension program, Nazis who had been given sanctuary in Russia in exchange for their knowledge
Какая прелесть.
В следующей серии будем предотвращать сброс советских бомб "Толстяк" и "Малыш" на Хиросиму и Нагасаки. Но не успеем, и погибнут ни в чём не повинные мирные японцы.
> "Враг не сможет нажать на кнопку, если вы лишите его руки" - так, кажется, инструктор ему ответил, после того как пригвоздил ножиком конечность "салаги" к стенду для метания.
>
> Интересно, кто из двоечников создал сплав для метательного меганожа, кто из них просчитал какой должен быть баланс и аэродинамика.
Читайте первоисточник,- Роберт Энсон Хайнлайн "Звёздный десант", и будет понятно, кто, что, кому говорил и почему. А фильм является ярким примером того как можно замечательное произведение испоганить убогой экранизацией.
> Вот-вот. Была одна в классе девчонка. "Ты же у нас на медаль идёшь, поставим тебе вместо тройки четыре" случайно услышал я как-то от одной учительницы.
только вот чаще бывает, что троечников из последних сил тянут, дабы не выгонять. Зато про отличников и хорошистов с упоением истории рассказывают.
> Вопрос успеваемости в школе мало влияет на дальнейшую жизнь, максимальное влияние в этом вопросе оказывают деньги, родители и родственники вообще.
Большинство знакомых лично мне двоечников не дожили и до 25 лет, редко до 30. Алкоголизм и буйные нравы. Был даже один с циррозом в 17 или 18.
И ведь семьи то у многих вполне приличные были.
Новости
VIP
