Днепропетровская отравительница

Кому: Asya, #100

> На какой планете не должны?
> Всё должны.
> См. цитаты выше.

Где в цитатах про "должны разбираться" или про "должны воспитывать"? Обучающая организация должна создать условия для воспитания обучающихся. Воспитывать она их не должна (если что, я про законные основания, а не про мое личное мнение). Смотри ст. 43-44 упомянутого закона, кто чего должен в плане дисциплины.

Учителя будут отвечать хотя бы просто потому, что это случилось в их присутствии. Если бы дети потравились на дне рождения дома у этой девочки, то и учителя были ни при чем. А так, вывезли в лесополосу, будьте любезны обратить внимание, кто там что ест и пьет, и намешивает.
Отравительница прямо там намешала или с собой принесла? Что-то я не уловила.

А так. Все-таки, учителя бывают разные и мысли читать не умеют. В наши времена успешно горяли детей, никто и ну чухался, заступится из одноклассников кто - хорошо, нет, сам выплывай. Учителя начинали трясти всех в случае огласки, если гонимый нажаловался или если нажаловались родители. А так все шито-крыто. Хотя я же не знаю, может быть, с явными хулиганками - у нас гонителями девочки были - учителя в сторонке разговоры разговаривали.

Кому: Dragonmaster, #101

> Кому, а главное, на основании каких законов, они должны? Или они должны на основании твоих хотелок? Если что, вопрос не риторический.

При чем тут законы? Они с детьми работают, маленькими. Маленькие дети не по юридическим законам живут, а по естественным.

Кому: UUPIPDN, #93

> В нашем демократическом государстве (а уж в незалежной - и подавно) воспитательная функция со школы снята.

Мозговая функция с учителей тоже снята?

> Кстати, когда педагоги пытаются-таки осуществлять воспитательную функцию, вопреки, так сказать, руководствуясь долгом учителя и здравым смыслом, современные мамочки первые бегут с воплями, что не для того они свое драгоценное дитятко рожали, чтобы абы кто с мизерной зарплатой неудачника его воспитывал.

Это исключения, которые не должны перечеркивать правило.

Кому: yuri535, #104

> При чем тут законы? Они с детьми работают, маленькими. Маленькие дети не по юридическим законам живут, а по естественным.

Ты не поверишь. Даже маленькие дети живут по юридическим законам. Но речь не об этом, а о том, кто и кому вдруг задолжал. Когда с преподавателей начинают спрашивать родители с криками "вы их должны были тут воспитывать" за косяки в воспитании детишек. Кто там и чего должен по зову сердца и выбору профессии - личное дело каждого.

> Это исключения, которые не должны перечеркивать правило.

Это твое мнение. А вот мнение суда, который рассматривает подобные дела - иное. И его мнение гораздо весомее твоего, в плане последствий для педагога.

Кому: Dragonmaster, #102

> Смотри ст. 43-44 упомянутого закона, кто чего должен в плане дисциплины.

Никогда не работавшие в школе люди иногда думают, что нести юридическую ответственность за детей и передавать информацию детям возможно без воспитания детей и соблюдения между ними дисциплины. Такая точка зрения отлично показывает, насколько хорошо люди разбираются не только в вопросе прав и обязанностей педагогов, но и в вопросах коммуникации между людьми вообще.

Кому: jal, #97

> Девочку в дурку на всю жизнь или кастрировать. Родителям пиздюлей и штраф. Учителям позор и увольнение. Надо уметь жить в обществе, совсем уже [censоred]!

Я б тебя кастрировала - идиоты размножаться не должны.

А еще можно изопропанол в алкоголь подмешивать или препараты подавления депрессии. Не убьешь, но вырубишь надолго. Одна из самых страшных смертей - это отравление солями талия. Там человек последовательно теряет сначала волосы, потом зубы, потом зрение, потом все остальное. Такой рецептик для Литвиненко-Березовского.

Кому: jal, #97

> Девочку в дурку на всю жизнь или кастрировать. Родителям пиздюлей и штраф. Учителям позор и увольнение. Надо уметь жить в обществе, совсем уже [censоred]!

Действительно, зачем разбираться в ситуации, и так ведь всё ясно и однозначно.

Кому: maralex, #99

> Да как это можно комментировать вообще, не зная сути дела, ребенок же, если его чмырили мог и до такого дойти, не осуждать ни оправдывать не зная всех подробностей нельзя.

Камрад, ну чего ты как неродной.
Ясно же, что малолетняя маньячка уманьячила 13 писаных ангелочков, о чем тут вообще речь вести?

Кому: Asya, #106

> Никогда не работавшие в школе люди иногда думают, что нести юридическую ответственность за детей и передавать информацию детям возможно без воспитания детей и соблюдения между ними дисциплины.

А еще иногда люди зачем-то думают за других людей, а потом приписывают им свои мысли. Зачем?

> Такая точка зрения отлично показывает, насколько хорошо люди разбираются не только в вопросе прав и обязанностей педагогов

Если ты про меня, то мимо.

> но и в вопросах коммуникации между людьми вообще

Вот чья бы корова мычала!!!

Кому: Dragonmaster, #111

> Вот чья бы корова мычала!!!

А, жаждешь экспертизы? Изволь. Расскажи мне, как ты будешь преподавать детям, не имея права их воспитывать и требовать от них соответствия каким-то нормам поведения. Как это чисто технически возможно.

Вставлю свои 5 копеек. Как учитель (в свободное время). Желательно, чтобы учитель был в курсе происходящего в классе и хоть немного занимался воспитанием, помогая в этом родителям. Увы, это в теории, а на практике этому сильно мешают закон и сами родители, которые, при малейшей попытке на ученика воздействовать или хотя бы жаловаться, разевают хайло и истошно вопят: "Вы ничего не понимаете, наш мальчик хороший, ваше дело учить, вот и учите!"

Кому: ЭдуардКZ, #37

> Но у одних детки как мышки на уроке сидят, а другим учителям на голову садятся. А уж как авторитет зарабатывать, это каждый учитель по своему решает.

У меня вот пацанячьи группы (в ПУ) тоже тихо сидят, а как я этого добиваюсь? Матом и подзатыльниками. Не забывая напоминать им (воспитанным на уголовных понятиях), что мусорам жаловаться западло.

Кому: Гонzа, #113

> Не забывая напоминать им (воспитанным на уголовных понятиях), что мусорам жаловаться западло.

Нормально так. ЧОрное знамя воровского хода держишь высоко.

Я вот помню себя маленьким так тогда просто говорили что ябедничать нехорошо. Без всяких мусоров и прочей фени.

Кому: Щербина307, #114

Увы, контингент специфический. Некоторые уже с "перстнями" на пальцах.

Кому: Asya, #112

> А, жаждешь экспертизы?

Александра, сжалься, это шутка была!!!

> Расскажи мне, как ты будешь преподавать детям, не имея права их воспитывать и требовать от них соответствия каким-то нормам поведения.

А вот это не шутка была, рассказать тебе это должен не я, а тот, кто привел в это состояние нашу систему образования.

Кому: Гонzа, #113

> Увы, это в теории, а на практике этому сильно мешают закон и сами родители, которые, при малейшей попытке на ученика воздействовать или хотя бы жаловаться, разевают хайло и истошно вопят: "Вы ничего не понимаете, наш мальчик хороший, ваше дело учить, вот и учите!"

Вот.

> У меня вот пацанячьи группы (в ПУ) тоже тихо сидят, а как я этого добиваюсь? Матом и подзатыльниками.

Ты попал! Сейчас тебе объяснят, какой ты ненастоящий сварщик!!!

Кому: ЭдуардКZ, #37

> Полномочия у всех учителей одинаковые. Но у одних детки как мышки на уроке сидят, а другим учителям на голову садятся. А уж как авторитет зарабатывать, это каждый учитель по своему решает.

Истинная правда!
Вот на физике на нас орала тетенька, срываясь на визг, про "тупое поколение" и всякое такое. Нельзя сказать, что без повода, но вот так.
А случай на алгебре я запомнил надолго. Учительница просто прервала объяснение темы и села за свой стол. В классе чутка пошушукались по инерции и затихли. В тот момент стало как-то не по себе. Кто-то (причем с последней парты, шалопай и балагур), аккуратненько так:
- Елена Ивановна, что-то случилось?
Елена Ивановна помолчала и спокойно, не повышая голоса ответила так:
- Идите, одиннадцатый "А", домой, на улице весна, у вас не учеба на уме. Уроки последние, я в журнале ничего отмечать не буду. Можете идти.
Вот тогда нам всем (ну или многим) стало очень стыдно (как из душа окатило, да). Нестройным хором прогудели "Елена Ивановна, извиниииите" и попросили продолжить занятие. Она секунд десять еще посидела (мы прям дыхание затаили) и спокойно продолжила.
А мы потом вспоминали, что за несколько лет учебы, она ни разу не повысила на нас голос.

Ну и вот где такому учат?

Кому: Reyand, #117

> А случай на алгебре я запомнил надолго. Учительница просто прервала объяснение темы и села за свой стол. В классе чутка пошушукались по инерции и затихли.

Если ты думаешь, что это универсальный, всегда срабатывающий прием, то спешу разочаровать. Несколько раз видел подобное от разных учителей. В итоге такого отступления в классе чуть ли не бухали в открытую

> Вот тогда нам всем (ну или многим) стало очень стыдно (как из душа окатило, да). Нестройным хором прогудели "Елена Ивановна, извиниииите" и попросили продолжить занятие. Она секунд десять еще посидела (мы прям дыхание затаили) и спокойно продолжила

Прям сценарий для советского детского фильма

Кому: Дадли Смит, #33

Может поэтому сейчас появился такой сайт как asurso? (Для тех, кто не в теме, что-то вроде электронного дневника) Вот там и оценку не поправишь и сказать, что ничего не задали уже не получится. Чистое ИМХО.

Кому: Гонzа, #113

> Желательно, чтобы учитель был в курсе происходящего в классе и хоть немного занимался воспитанием, помогая в этом родителям. Увы, это в теории, а на практике этому сильно мешают закон и сами родители,

Самый действенный рычаг для воспитания детей - авторитет. Пользоваться этим рычагом закон не запрещает и, как показывает практика, родители против не бывают, скорее наоборот. И да, ни один закон этот рычаг учителю не даст. Зарабатывается самостоятельно.

Кому: Гонzа, #113

> У меня вот пацанячьи группы (в ПУ) тоже тихо сидят, а как я этого добиваюсь? Матом и подзатыльниками. Не забывая напоминать им (воспитанным на уголовных понятиях), что мусорам жаловаться западло.

["Не имеет смысла вежливо обращаться к взводу пьяных солдат"]

Если мне не изменяет память - владелец данного сайта

Кому: Olka, #120

> Самый действенный рычаг для воспитания детей - авторитет. Пользоваться этим рычагом закон не запрещает и, как показывает практика, родители против не бывают, скорее наоборот.

Знаете, в чем здесь проблема? В обобщении личного опыта, в перенесения его в массы. Допустим, вы не против того, что педагог воспитывает ваших детей, порой строго, если это необходимо. Допустим, ваши знакомые тоже не против, а даже за. Но это отнюдь не значит, что все родители за воспитание со стороны педагогов. Многие, очень многие будут до хрипоты истерить, стоит только сделать замечание их прекрасным детям.

Ведь у них прекрасные дети, и они сами прекрасные родители, и если их прекрасные дети избивают кого-нибудь всей толпой на дискотеке, то этот кто-нибудь сам виноват, и пусть заберет заявление, и не фиг всяким учителям вмешиваться.

Люди, они очень разные, особенно в наши дни, когда кругом личности с богатым внутренним миром.

Кому: Alexey_asu, #119

> Может поэтому сейчас появился такой сайт как asurso? (Для тех, кто не в теме, что-то вроде электронного дневника) Вот там и оценку не поправишь и сказать, что ничего не задали уже не получится. Чистое ИМХО.

Шорошо, если такая штука теперь работает, правда и про ЕГЭ говорят каждый год, что мол теперь вот не спишешь, а со шпаргалками ловят и работы аннулируют регулярно

Кому: Reyand, #117

У меня классный преподаватель такая же была, земля пухом. Сколько времени уже прошло, но до сих пор помню, какая тишина устанавливалась в классе, когда она прерывала объяснение и просто садилась за свой стол. А один раз просто взяла и вышла из кабинета. Потом дежурные по школе рассказали, что у неё слёзы текли, когда они её в коридоре увидели. Однокашнику, хулигану отменному, из-за которого это произошло, хотели "тёмную" устроить... Но он сразу после звонка, побежал её искать и просил у неё прощения. Хулиганил, после данного случая, только вне школы, да и перестал потом вообще так вести. Сейчас очень даже неплохой человек из него вырос.

Кому: Дадли Смит, #118

> Прям сценарий для советского детского фильма

Камрад, я описал похожую историю. И хотя это было уже в конце 80-х, но уважение к старшим было привито у нас очень хорошо.

Кому: Alexey_asu, #119

> Может поэтому сейчас появился такой сайт как asurso? (Для тех, кто не в теме, что-то вроде электронного дневника) Вот там и оценку не поправишь и сказать, что ничего не задали уже не получится. Чистое ИМХО.

Электронных дневников только наша гимназия сменили два (Этот стало быть третий, будем знать что есть такой зверь)
Исправлять там конечно же можно, будет написано "4, исправлено с 2"

Оценки каждый день приходят родителям в виде СМС вечером, за отдельную плату будут приходить в реальном времени. Опоздания и отсутствие на уроке - фиксируются. Домашку учителя сразу пишут в электронный дневник - пару раз слышал отмазку от сынули "Дома интернет не работая - я не знаю что задано". На что следует совет "Расшарь телефон как точку доступа и подключись к нему, для домашки скорости доступа хватит"

Кому: Alexey_asu, #124

> Камрад, я описал похожую историю. И хотя это было уже в конце 80-х, но уважение к старшим было привито у нас очень хорошо.

С этого надо было начинать - с указания даты. А я вот тебе рассказываю по то, что творилось лет через 15, в начале двухтысячных.

Прошедшие года потрясающе изменили образование. Сейчас такое не сработает точно, прекращение урока будет воспринято как безоговорочная капитуляция со всеми вытекающими для сдавшегося на милость победителя последствиями

Насколько вы уверены, что происшествие имело место быть? Нынешние укроСМИ стали настолько независимыми, что им зачастую и источник не нужен для создания новостей.

Кому: Дадли Смит, #122

> Многие, очень многие будут до хрипоты истерить, стоит только сделать замечание их прекрасным детям.

Открою тебе страшную тайну. Я общаюсь, в том числе, и с родителями трудных подростков. Ни один родитель не истерит на справедливые замечания. Более того, ни один родитель не хочет чтобы его ребенок был неблагополучен. Не все справляются - это да. И если авторитет учителя такой, что в классе на уроке стоит полная тишина, а дети учителю в рот заглядывают и ловят каждое слово, вопроса о замечаниях вообще не стоит.

Кому: Olka, #128

> Открою тебе страшную тайну. Я общаюсь, в том числе, и с родителями трудных подростков. Ни один родитель не истерит на справедливые замечания.

"Ну не может быть, чтобы Никсона избрали президентом - ведь ни я, и никто из моих знакомых за него не голосовали"

Так прокомментировала результат президентских выборов 1972 года одна американская журналистка.

Так комментируют выборы Путина у нас опять же обычно журналисты и их друзья.

Далее понятно? Если вы чего-то не видели и с чем-то лично не сталкивались, это совсем не значит, что такого явления не существует. Не надо обобщать личный опыт

Кому: Дадли Смит, #129

> Далее понятно? Если вы чего-то не видели и с чем-то лично не сталкивались, это совсем не значит, что такого явления не существует.

Изначально речь шла не о моем личном опыте, а о работающих методах воспитания, допустимых законодательно. Методы есть, проверяла в том числе и на своем опыте, да. А так же хорошо представляю как прописанное в законе реализуется на практике, поскольку нахожусь в тесном контакте с учителями школ, где учатся мои дети. По поводу взаимодействия учителя и родителей в законе тоже есть. Бывает всякое, работать с детьми надо, если не знаешь как поступить - поступай по закону. Смысла упираться в негативный опыт и доказывать, что это могло бы подействовать если бы, да кабы, не вижу.

Кому: Дадли Смит, #129

Опять же. Я вот, например, трудных подростков встречал уже на закономерном отрезке их пути-в суде. Не помню ни одного случая, чтобы замечательные родители не сказали, что их чадо самое лучшее, что это все поганные менты или потерпевшие виноваты. А тут какие-то замечания учителей.

Кому: Dragonmaster, #116

> Сейчас тебе объяснят, какой ты ненастоящий сварщик!!!

Естественно, я же в перерывах между пытками и расстрелами.

Кому: Olka, #120

> Самый действенный рычаг для воспитания детей - авторитет.

Ну вот я у своих авторитета добился, пусть даже зверской рожей и тяжелыми кулаками (их наличием, а не применением). Даже за пределами училища, когда меня видят, стыдливо прячут пиво и выбрасывают сигареты.

Кому: Hedgehog, #48

> А за всё остальное, как бы им не хотелось от этого увильнуть, отвечают родители.

Я этого не отрицаю. И думаю, что в данном случае надо спросить и с учителей, и с родителей.

Кому: VZK, #75

> Реформа образованию + такой же родитель как ты, первый побежит жаловаться на предвзятость.

Уважаемый, я выросла в семье учителей и о том, как что происходит в отечественном образовании, имею информацию из первых рук. Знаю, что так же, как существуют родители, положившие известно что на воспитание собственных чад, и обвиняющие в происходящих с их чадами бедах кого угодно, только не себя, существуют и учителя, которым абсолютно по барабану, как детишки ведут себя в коллективе, и которые ничего не делают, даже имея для этого возможности.

Тут у меня вопрос появился: а как дети по вкусу не определили, что в газировке яд? Это средство для чистки труб безвкусное и без запаха, что ли?

Кому: Dragonmaster, #116

> Александра, сжалься, это шутка была!!!

Ай!

> А вот это не шутка была, рассказать тебе это должен не я, а тот, кто привел в это состояние нашу систему образования.

Это невозможно.
Не-воз-мож-но.
Чисто технически.
И в упомянутых статьях всё сказано, что нужно.
Я уже молчу про программы патриотического воспитания и т. п.

Кому: Гонzа, #132

> Ну вот я у своих авторитета добился, пусть даже зверской рожей и тяжелыми кулаками (их наличием, а не применением). Даже за пределами училища, когда меня видят, стыдливо прячут пиво и выбрасывают сигареты.

А вот я в тебе не сомневалась :)

Кому: Asya, #135

Была пара-тройка клинических случаев типа:

- Не буду я ничего делать.
- Почему?
- Учиться не хочу.
- А чего пришел?
- Родители работать заставляют, а я не хочу.

Но таких персонажей благополучно отчислили.

Кому: Утконосиха, #133

> Это средство для чистки труб безвкусное и без запаха, что ли?

Скорее всего это был гидроксид калия (КОН). Специфических запаха и вкуса не имеет. А в сладкой газировке с кучей химических ароматизаторов и отдушек его тем более не заметишь.

Кому: Snusmymrik, #137

> Скорее всего это был гидроксид калия (КОН).

Сладкие напитки обычно дают кислую среду, там или лимонная или ортофосфорная кислота, должны были прореагировать и нейтрализоваться. Может, морс из варенья.

Кому: Утконосиха, #133

> а как дети по вкусу не определили, что в газировке яд? Это средство для чистки труб безвкусное и без запаха, что ли?

Есть подозрение, что эта "газировка" могла быть запивоном.

Не удивлюсь, если нынешние пятиклассники решили разнообразить пикничок горилкой. Смыться от учителей на природе за кустики - дело плевое.

Ну а после крепкого спиртного в глотке сразу нехорошее и не почуяли.

Кому: necro-tor, #109

> Действительно, зачем разбираться в ситуации, и так ведь всё ясно и однозначно.

А че тут разбирать? Если ребенок воспитан настолько асоциально, что может позволить себе в 12 лет заниматься душегубством, то ниче хорошего из него уже не вырастит. Программа закрепилась в нейронных цепях, все, урод до конца дней. Не ну чисто теоретически еще можно применить карательную психиатрию и подрубить лобные доли, это тоже поможет. Но такие простые и действенные методы в нашем цивилизованном обществе, увы, запрещены.

Кому: propock, #45

> А никого не смущает участие в деле сотрудников Самарского райотдела милиции? Или я как-то плохо учил в школе географию?

Во-во, камрад, и я никак не могу понять, какое отношение Днепропетровск имеет к Самаре. Думала, это у меня географический кретинизм.

Кому: jal, #140

> А че тут разбирать?

Для МД всё конечно же абсолютно очевидно уже из одной только краткой новости на Мыле.Ру.

> Если ребенок воспитан настолько асоциально, что может позволить себе в 12 лет заниматься душегубством, то ниче хорошего из него уже не вырастит. Программа закрепилась в нейронных цепях, все, урод до конца дней. Не ну чисто теоретически еще можно применить карательную психиатрию и подрубить лобные доли, это тоже поможет.

[старательно конспектирует]
А для столь всесторонней и глубоко аргументированной постановки диагнозов по интернету брошюрку какую посоветуете?

> Но такие простые и действенные методы в нашем цивилизованном обществе, увы, запрещены.

Просто ужас какой-то.

Кому: Hedgehog, #25
Да что бы у тебя дети такие были "креативные" как этот девятиклассник! И чтобы побивали тебя при случае и без, тогда ты наверное посочувствуешь этому учителю...

Кому: Olka, #
Спасибо. Этим все сказано. Так с родителей и надо спрашивать за воспитание их чад!

Кому: Salameja, #144

Это ты о чем?

Кому: Дадли Смит, #118

Нет, я не думаю, что это универсальный способ. Поэтому в конце моего поста - риторический вопрос.
Про сценарий - спасибо, старался, рассказывать и писать умею.

Камрады, прочел все, осилил...
Вспомнилась истина: "Один хороший удар в челюсть заменяет два часа воспитательной работы".
И подумалось: "Ну а дальше-то что, после этого?"
Я не думаю, что девчушка с горшка мечтала травануть окружающих. Плохо делать выводы не зная мотивы.

Кому: necro-tor, #142

> А для столь всесторонней и глубоко аргументированной постановки диагнозов по интернету брошюрку какую посоветуете?

Учебник по физиологии человека и уголовный кодекс РФ. Прочесть оба и осмыслить. Если и вправду интересно, то можно почитать криминологию, морфологию головного мозга и записки практикующих психотерапевтов. Тогда поймете зачем убивают собак, которые стали кусать людей. Или медведей-людоедов.

В наше время право посложнее, чем в древнем мире, поэтому вместо того чтобы просто дубиной по башке дать, человека пытаются лечить или изолируют от общества. Либо как в прогрессивной европе принудительно стерилизовать через суд.

Кому: jal, #149

> Учебник по физиологии человека и уголовный кодекс РФ. Прочесть оба и осмыслить.

И тогда смогу столь же резво ставить диагнозы по интернету на основе новости в пару абзацев?
Круто.

> Если и вправду интересно, то можно почитать криминологию, морфологию головного мозга и записки практикующих психотерапевтов. Тогда поймете зачем убивают собак, которые стали кусать людей. Или медведей-людоедов.

[старательно конспектирует]

> В наше время право посложнее, чем в древнем мире, поэтому вместо того чтобы просто дубиной по башке дать, человека пытаются лечить или изолируют от общества. Либо как в прогрессивной европе принудительно стерилизовать через суд.

А решение-то, решение то же суд, например, основываясь на новостях с Мыла.Ру принимает, или всё ж таки по материалам дела, которые по объёму "слегка" больше новости в пару абзацев, которая к реальным событиям вполне может иметь весьма отдалённое отношение?

Кому: Krakozabra, #141

> > > А никого не смущает участие в деле сотрудников Самарского райотдела милиции? Или я как-то плохо учил в школе географию?
>
> Во-во, камрад, и я никак не могу понять, какое отношение Днепропетровск имеет к Самаре. Думала, это у меня географический кретинизм.

Кстати об образовании ;)
река Самара, приток Днепра. Впадает в Днепровское водохранилище недалеко от Днепропетровска.
Я, если что, с другой Самары. Хотя может потому и знаю...

Кому: Salameja, #143

Ты читать вообще умеешь?

В 84 году перед крушением СССР я был в 8 классе, был у нас в школе учитель истории. Тихий и смирный, ученики на его уроках делали что хотели. Такой типа гоголевский персонаж. Уважения у одноклассников он не вызывал никакого. У меня было ощущение что что-то неправильно, но я не вмешивался. Гражданин все-таки мужчина, 40 лет, в армии даже служил. Вроде сам должен был что-то делать.

Человек не должен вести себя как кактус в горшке.

Насчет травли отдельных учеников - бывало и такое. Был у нас в классе такой мальчик - Сережа, с Украины. Внешность у него была типичный полицай. Был трусоват и подхалимничал. Стоило учительнице войти в помещение, Сережа приседал в позу "Ку" (да, я знаю, откуда режиссер Данелия скопировал эту позу) и говорил:
- Антонина Ивановна! С выздоровлением вас! Как мы рады вас видеть!
Ребята Сережу тоже по-своему любили. Стоило показаться поблизости, ему тут же радостно кричали:
- О, Жирный! Иди сюда, бить будем!
Сережа послушно плелся в ближайший угол, и там, съежившись, скрестив руки и тупо улыбаясь принимал свое искупление грехов.
Вряд ли Сережа ненавидел своих обидчиков. Да и колотили его демонстративно и чисто по необходимости. Нельзя ведь не колотить учеников с внешностью полицая.

Кому: OlegK, #153

> был у нас в школе учитель истории. Тихий и смирный, ученики на его уроках делали что хотели.

Всякий инструмент должен быть применен правильно.
Думаю, те учителя, примеры которых приводились раньше, прекрасно понимали, что в этом классе результат можно получить таким способом. Уж не знаю - опыт, образование, чутье, случайность - но сработало. В другом классе (параллельном, к примеру) возможно они поступили бы совершенно иначе.

Пример с матом и подзатыльниками - с тем же результатом - тут уже озвучили. Тоже вариант.

Разные учителя, разные ученики, разные ситуации.

Кому: necro-tor, #150

Комрад! Ну в самом деле, я ж тебе не про суд говорю! Ну че судья сделает? Оштрафует учителей, которые были ответственны за детей, ну условный срок даст максимум. К родителям тоже вопросы возникнут - могут лишить одного из них прав. Второй крысоюлой закрутиться, отольет 2 океана слез и дитё ему оставят. Девочку потаскают пару месяцев по упырям-психологам, которые понятия не имеют че вообще у человека в башке происходит. Иначе излечение бы было за 1-2 сеанса. Да отпустят дальше людей убивать. Только малолетка уже ученая и будет по-тихому работать.

Я говорю про то, как надо делать. И диагнозов я не ставлю, я не врач. Я мыслю сугубо примитивными концепциями. Есть покушение на убийство, массовое, совершенное в сознанке при трезвой памяти? Ну и [censored] вилять жопой и че-то там разбирать. Виновника торжества на виселицу, или в дурку на 300 лет коль малолетняя, и убивать рука у палача не поднимется. И я не говорю, что оно единственно правильное решение. Но я бы поступал именно так.

Кому: Гонzа, #138

> Сладкие напитки обычно дают кислую среду, там или лимонная или ортофосфорная кислота, должны были прореагировать и нейтрализоваться. Может, морс из варенья.

Там этих кислот с гулькин нос. Если в полторашку насыпать стандартную упаковку средства для очистки, а это 100-200 грамм сухой щелочи, то можно считать, что никаких кислот там не было.

Кому: jal, #156

> Есть покушение на убийство, массовое, совершенное в сознанке при трезвой памяти? Ну и [censored] вилять жопой и че-то там разбирать.

Для МД всё именно так и обстоит.

Для человека, который с головой дружит, есть новость на два абзаца из сильно отдающего желтизной источника, на основе которой принимать решения из серии:

> Виновника торжества на виселицу, или в дурку на 300 лет коль малолетняя, и убивать рука у палача не поднимется. И я не говорю, что оно единственно правильное решение. Но я бы поступал именно так.

может разве что индивид, совсем потерявший связь с реальностью.

Реальность она разная бывает. Бабы, дети которых сейчас на больничных койках, эту малолетку руками разорвут на части дай им эту возможность. По вопросу желтизны новости - это не ко мне. Я рассуждаю на основании того материала, который имею перед собой.

Впрочем дискутировать далее с человеком, единственный аргумент которого "ТЫ - МД", смысла не вижу. Дай-то бог, чтобы жизнь тебя ничему не научила. Помрешь счастливым дурачком.

Кому: jal, #159

> Я рассуждаю на основании того материала, который имею перед собой.

Умно.
Зачем рассуждать о качестве материала, когда можно прекрасно порассуждать о том как бы кого на основании этого материала приморить или в дурку закрыть.

> дискутировать далее с человеком, единственный аргумент которого "ТЫ - МД", смысла не вижу.

Да ради ТНБ.
Это ж не я тут на основе бредо-новости предлагаю кого-нить казнить.

> Дай-то бог, чтобы жизнь тебя ничему не научила. Помрешь счастливым дурачком.

И тебе не хворать.

Кому: AlexEye70, #151

> Кстати об образовании ;)
> река Самара, приток Днепра. Впадает в Днепровское водохранилище недалеко от Днепропетровска.
> Я, если что, с другой Самары. Хотя может потому и знаю...

Спасибо, камрад. Не зря, ох, не зря, моя учительница географии оценивала знание мной преподаваемого ею предмета именно как "географический кретинизм". :)

Кому: Дадли Смит, #94

> Я нес ответственность за процесс.

Важнее процесс или результат?