Владимир Сергеев о cовременной энергетике и управляемом термоядерном синтезе

Всё побережье Нидерландов утыкано этими ветряками сраными. И в проливах тоже. По моему, нормальные люди не 100 ветряков ставят, а одну АЭС.

Кому: Сын кузнеца, #1

Про сети забыл. И балансировку.

очень интересно!

Кому: Сын кузнеца, #1

> Всё побережье Нидерландов утыкано этими ветряками сраными. И в проливах тоже. По моему, нормальные люди не 100 ветряков ставят, а одну АЭС.

От чего же? Если природные условия позволяют, почему бы и не воспользоваться

Херня. Обслуживание и прочее. Выхлоп серушный. АЭС проще.
Это от нищебродства у них. Как и каркасные дома.

Кому: Сын кузнеца, #5

>Херня. Обслуживание и прочее. Выхлоп серушный. АЭС проще.

АЭС стОит 5000 EUR (оптимистично) за киловатт установленной мощности плюс в процессе работы создает РАО и ОЯТ вопрос обращения с которыми не решен и не будет решен в обозримом будущем (в среде прфессионалов есть мнения, что приемлимого решения не существует). Обслуживание АЭС, также, непростая задача, даже несколько более сложная чем обслуживание ветряка.
Нормальные люди ставят то, что больше подходит для [конкретных] условий, с учетом всех рисков.

Слышал, что производство\амортизация\утилизация тех же солнечных панелей, выходит по энергии больше чем они производят элетричества за срок своей жизни, но не помню вот где про это читал, если кто в теме - поделитесь линком на доклад\статью про этом. Спасибо!

Уважаемый лектор сказал, что с ЕГЭ снизилась способность к анализу, и сделан упор на тупое заучивание. А примеры привёл как раз наоборот, когда молодым людям не хватило именно зазубренной таблицы умножения и формулы объёма шара.

Кому: Тень 2.0, #7

ЖЖ tnenergy.livejournal.com.
Там в основном про атомную/термоядерную энергетику, но очень активно обсуждалась и альтернативная, по всем аспектам и со ссылками на серьезные источники.

Кому: JetWing, #9

> > Кому: Тень 2.0, #7

спасибо камрад! ознакомлюсь

Кому: Corsa, #8

> А примеры привёл как раз наоборот, когда молодым людям не хватило именно зазубренной таблицы умножения и формулы объёма шара.

Всё правильно привёл.
По этим примерам видно, что если нет целостной картины Мира, то не получается перенести даже знания таблицы умножения из абстрактной области знаний в прикладную.